Docente Jaime Ramírez

REFLEXIONES GENERALES DEL ESTUDIO DEL ARTE PARA EL CURRICULO DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA

(Julio 2013)

Elaboro: Jaime Ramírez Artunduaga

Introducción

Este ensayo tiene como propósito fundamental, relacionar algunos aspectos que podrían servir de reflexión para definir la temática actual del programa de Ingeniería Electrónica en las universidades colombianas. De ninguna forma se pretende profundizar sobre el asunto aquí expuesto, simplemente se relacionan ciertas apreciaciones que sobre el tema han sido tratadas por algunas Instituciones relacionadas con la academia, a manera de un intento de aporte para el análisis de la actualización del mencionado programa, ahora aún más por la inclusión de un muevo factor por parte del CNA (Consejo Nacional de Acreditación), en los procesos de acreditación de los diversos programas que ofrece las universidades colombianas, que tiene que ver con la Internalización de los currículos.

Estudio del Contexto

A continuación se indican algunos aspectos y reflexiones que diferentes instituciones relacionadas con la temática aquí tratada, han expuesto en sus diferentes estudios que han realizado al respecto:

1. Colciencias contextualiza en el “Plan Estratégico Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI)”: 2005-2015, los siguientes aspectos puntuales ⁽¹⁾:

1.1 “Los retos que debe proponerse la academia universitaria colombiana para poder afrontar las tendencias del desarrollo y oportunidades que presentan las tecnologías de ETI, a nivel mundial y nacional, debe enmarcarse sustancialmente en “…la apropiación de nuevas tecnologías como: la nanotecnología, la bioinformática, los sistemas micro-electromecánicos y las redes de comunicaciones de nueva generación…”.

1.2 “Los aspectos sociales actuales que se han identificado más relevantes que debe atender, mundialmente, la electrónica son en su orden ⁽²⁾ :

· El desarrollo energético

· La lucha contra el terrorismo

· La protección ambiental

· El manejo de desechos

· El transporte

· La alfabetización tecnológica

· La distribución digital

· La protección a la propiedad intelectual “.

1.3 “Los desarrollos tecnológicos, en las áreas de ETI, que serán relevantes mundialmente durante los próximos 5 años son los siguientes ⁽³⁾ :

· Acceso de bajo costo a comunicaciones de banda ancha

· Diodos emisores de luz (LED) blancos, como una forma de reducir el consumo de energía para iluminación

· Aplicaciones prácticas de comunicaciones cuánticas

· Nuevos dieléctricos para las compuertas de circuitos CMOS ( complementary metal oxide semiconductors)

· Fuentes alternativas de energías limpias

· Sistemas de inteligencia artificial de bajo costo

· Desarrollos tecnológicos para la investigación sobre el genoma

· Sistemas operacionales y software de libre acceso (open-source)

· Integración de biología e ingeniería

1.4 “En el mercado mundial se han identificado las siguientes fuerzas, que motivarán las expectativas de desarrollo de la ETI⁽⁴⁾:

· Equipos portátiles e inalámbricos

· Sistemas de banda ancha

· Comunicación para Internet

· Almacenamiento masivo

· Electrónica de consumo

· Computadores

· Electrónica para automóviles

1.5 “Entre las diversas tecnologías electrónicas que podrían ser involucradas para explotar los anteriores mercados se destacan las siguientes:

· Circuitos digitales y análogos

· Sensores y actuadores”.

1.6 “Entre los campos de investigación que presentan mayor proyección, tanto en las universidades Estadounidenses como en las de la Unión Europea, se pueden destacar los siguientes⁽⁵⁾:

· Nanotecnología y dispositivos cuánticos

· Circuitos integrados, VLSI y CAD

· Electroelectrónica y electromagnetismo

· Potencia y sistemas electrónicos

· Control, robótica y microsistemas

· Procesamiento de imágenes y señales

· Dispositivos de estado sólido (semiconductores)

· Inteligencia artificial y aplicaciones

· Bioingeniería y acústica

· Redes inalámbricas y de comunicaciones

· Sistemas microelectromecánicos

· Sensores remotos y propagación

· Comunicaciones satelitales”.

“Existe una notoria coincidencia en los siguientes tópicos de investigación, entre las universidades de Estados Unidos y de la Unión Europea: Micro y Nanotecnología, Nuevos Dispositivos y el impulso a las TIC”.

1.7 “Las líneas de investigación más relevantes, en el área de la electrónica, de tres centros internacionales líderes en investigación y desarrollo de telecomunicaciones, ubicados cada uno de ellos en Brasil, Canadá y Europa, son las siguientes⁽⁶⁾:

· Compactibilidad electromagnética y exposición a campos electromagnéticos

· Compresión, procesamiento y distribución de video

· Transistores orgánicos y moleculares, y nanotecnología

· Convertidores análogos a digitales y viceversa

· Interfaces inalámbricas para sensores y actuadotes

· Baterías recargables para dispositivos móviles

· MIB (Medical Information Bus)”.

1.8 “Los grupos de investigación existentes en Colombia, en el área de la ETI, vienen desarrollando sus actividades dentro de las siguientes líneas⁽⁷⁾:

· Control, automatización y robótica

· Micro y nanotecnología

· Inteligencia computacional

· Redes inalámbricas

· Redes de computadores

· Bioingeniería

· Instrumentación

· Control y procesamiento digital de señales

· Informática y telecomunicaciones

· Comunicaciones móviles

· Antenas, RF, microondas y propagación

· Banda ancha”

1.9 “En el área de la electrónica las empresas nacionales se concentran en las siguientes líneas de producción⁽⁸⁾:

· Partes y accesorios

· Componentes y circuitos electrónicos

· Antenas para telecomunicaciones

· Tarjetas para computador

· Equipos de instrumentación y control

· Equipos de electrónica de potencia

· Equipos de radiocomunicaciones

· Electrónica de consumo

1.10 “Los lineamientos sobre actividades y prioridades en investigación, desarrollo tecnológico e innovación para la electrónica y las telecomunicaciones en Colombia, son los siguientes⁽⁹⁾:

· Sistemas mixtos análogos – digitales

· Sistemas de energía (baterías nucleares base de tritium, microgeneradores nucleares, autogeneración por movimiento y sistemas de transmisión mediante radiofrecuencia de la energía para la operación de los circuitos)

· Amplificadores de potencia

· Microsistemas y sistemas microelectrónicas (

-Sistemas y Mems) (elementos de conmutación con materiales orgánicos, transistores flexibles basados en el uso de polímeros, …)

· Banda ancha (WiFi y WiMax)

· Nuevas tecnologías cuyo propósito sea la optimización del espectro (nuevas técnicas de modulación, antenas inteligentes, redes de banda ultra amplia (UWB), uso de protocolo IP móvil, nuevos desarrollos alrededor de Ethernet, Sonet/SDH y GMPLS/MPLS, nuevos mecanismos para el tratamiento de calidad en redes de acceso tanto cableados como inalámbricos …)

· Gestión de redes y del servicio (tratamiento de fallas, control de congestión, metodología para planeación y expansión de las redes, gestión de seguridad, gestión de desempeño, gestión de configuración, gestión de contenido y dato, gestión de calidad de servicios, gestión de VPN y servicios empresariales IP, …)”.

· Redes ópticas (tendencias tecnológicas en el transporte óptico: NGS, DWDM, IP/Ethernet sobre WDM, GMPLS, …)

1.11 “En lo que hace referencia a la generación de empresas de base tecnológico, Colombia debe pasar de actividades de consultaría, comercialización e instalación y mantenimiento de equipos y sistemas electrónicos y de telecomunicaciones, hacia actividades de mayor creatividad y valor agregado, tales como⁽¹⁰⁾:

· La creación de sitios y aplicaciones Web para negocios electrónicos

· Portales de información, gestión administrativa y empresarial

· Automatización y control industrial

· Investigación científica y tecnológica

· Fabricación de dispositivos (fundición de silicio) y de manufactura y acabado de productos electrónicos”.

1.12 “Existen actualmente unas elevadas barreras de entrada de la industria nacional al mercado de equipos de computación, telecomunicaciones, instrumentación, electrónica en general y componentes, como son: los altos costos de facilidades para el diseño y fabricación, desarrollo de mercados, capital y competitividad internacional en calidad, montaje, acabado y mercado de productos”.

1.13 “El país deberá explotar las siguientes oportunidades viables que se presentan actualmente⁽¹¹⁾:

· Proyectos de convergencia y de amplio impacto (Internet, aplicaciones como voz sobre protocolo VoIP , tecnologías inalámbricas, microelectrónica, software libre y de código abierto y negocios electrónicos, semiconductores, fuentes alternativas de energía, nanotecnología, …)

· Negocios electrónicos y productividad empresarial (tecnologías para optimizar procesos de planeación y producción, reducir tiempos y niveles de inventarios, crear economías de escala, introducir sistemas de capacitación más convenientes y de menor costo, facilitar opciones de teletrabajo y colaboración entre empleados. mejorar su integración con socios y proveedores, …)”.

2. La Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (ACOFI), en conjunto con una selecta y representativa participación de los programas de Ingeniería Electrónica en Colombia y el ICFES, publicaron a mediados del año 2005 un estudio para determinar el “ Marco de Fundamentación Conceptual y Especificaciones de Pruebas – ECAES, para los Programas de Ingeniería en Colombia”. Dentro de ese estudio definieron y describieron “los principales componentes del proceso de formación que reciben los estudiantes de la deferentes facultades y programas de Ingeniería del país y de las competencias y componentes sobre los cuales se basan la pruebas ECAES en ingeniería” ⁽¹²⁾.

2.1 En este estudio, en una primera instancia, esquematizan la estructura vigente para la carrera de Ingeniería Electrónica en las universidades más representativas de los Estados Unidos, concluyendo que es muy similar a la existente en la misma carrera para el caso colombiano. Esta estructura la sintetizan de la siguiente manera:

“Núcleo:

· Asignaturas básicas en matemáticas y física.

· Fundamentos de Ingeniería: programación de computadores, sistemas lineales.

· Currículo propio: esta parte del núcleo, junto con las asignaturas en física y matemáticas, son las que reciben un mayor énfasis y corresponden aproximadamente a un 50% de las asignaturas del plan curricular. Entre las materias del núcleo se encuentran: Circuitos Eléctricos, Campos Electromagnéticos, Electrónica Digital, Electrónica Análoga, Señales y Electrónica del Estado Sólido.

· Comunicación oral y escrita”.

“Parte flexible:

· Electivas no técnicas: dos o tres cursos electivos en Ciencias Sociales o Humanidades.

· Electivas en un área distinta o electiva libre: dos cursos.

· Electivas técnicas: usualmente seis cursos, de los cuales por lo menos 3 se deben tomar en una misma línea de especialización.

· Áreas de especialización más frecuentes ofrecidas a nivel de pregrado: Sistemas Digitales, Comunicaciones, Control y Robótica, Electromagnetismo, Procesamiento de Señales e Imágenes, Dispositivos y Circuitos Electrónicos (VLSI) de Estado Sólido, Herramientas CAD, Potencia y Energía”.

“Así mismo establecen las diferencias básicas entre los programas de pregrado en Ingeniería Electrónica que se cursan en los Estados Unidos y Colombia, las cuales se relacionan en la tabla No.1”:

Tabla No. 1: Diferencias básicas entre los programas de Ingeniería Electrónica en los Estados Unidos y Colombia

Características	Estados Unidos	Colombia
Tiempo de duración	4 años	5 años
Número de asignaturas	32 a 36	52 a 56
Asignatura por semestre	4	6
Intensidad horaria presencial semanal	16 horas	24 horas
Ecología, Materiales, Fundamentos de Economía, Administración de Empresas, Preparación y Evaluación de Proyectos, Conversión Electromagnética, Instrumentación y Medidas, Sensores y Actuadores, Electrónica de Potencia,…	Asignaturas: Electivas Técnicas y no Técnicas	Asignaturas: Obligatorias

2.2 En una segunda instancia hace una reflexión sobre la formación del Ingeniero Electrónico en los países Europeos, sintetizando que se logra en dos ciclos:

· “En el primer ciclo se busca una formación sólida en las ciencias de la Ingeniería (Física, Matemáticas, Química…) complementadas con una formación general (artísticas y socio-humanísticas).

· En el segundo ciclo (tres a cuatro años) le permite al futuro ingeniero electrónico alcanzar una formación básica en las principales áreas de la electrónica (Microelectrónica, Comunicaciones, Controles, Sistemas y Computación…) y más profunda en una o dos de ellas. Dependiendo del país, puede motivarse al estudiante a movilizarse a diferentes centros educativos o tecnológicos para recibir enseñanza de quienes están desarrollando aplicaciones de frontera en algunas de estas áreas (un tipo de práctica profesional) de tal forma que el estudiante no sólo profundice en conocimientos sino también en experiencia profesional.

· Es normal en la mayoría de países europeos que el Ingeniero Electrónico presente un examen de estado para que le sea permitido ejercer la profesión. Esto implica que en términos de contenidos y habilidades básicas (aplicar conocimientos científicos, diseñar y llevar a cabo experimentos, analizar e interpretar datos, analizar y diseñar sistemas electrónicos) los programas en Ingeniería Electrónica sean muy similares”.

2.3 En una tercera instancia relaciona una serie de conclusiones en cuanto la formación de los Ingenieros Electrónicos en los centros universitarios de Europa y Estados Unidos, de las cuales puntualizan las siguientes:

· “La formación de ingenieros electrónicos tiene características y tendencias consistentes con su sistema general de educación, es decir cuenta con una educación a nivel secundario que manifiesta condiciones de gran flexibilidad (por ejemplo, existen opciones de énfasis) y buena calidad, reflejada en una sólida formación básica más que en contenidos, permitiendo que el futuro ingeniero tenga adecuada claridad en su formación para ser y aprender.

· Cuenta con programas de postgrado claramente estructurados que invitan al ingeniero electrónico a ser consciente de la necesidad de formarse permanentemente y como consecuencia natural de esto alcanzar los más altos títulos en el área (doctorado y postdoctorado).

· Se muestran claras tendencias en términos de pedagogías dinámicas, flexibles y participativas reflejadas en: participación activa del estudiante en la orientación de su formación a través de estructuras curriculares y administrativas abiertas y de procesos de movilización por diferentes instituciones de educación superior y centros de investigación.

· Existe libre programación por parte del estudiante de sus procesos de evaluación de acuerdo con lineamientos claros y precisos.

· Muestran menos interés en la cantidad de contenidos y mayor formación en las competencias esenciales que favorecen la apropiación de marcos conceptuales sobre los cuales se pueda construir, utilizando todo el inmenso volumen de información que un estudiante puede recibir hoy día.

· Establecen múltiples vías de acceso al conocimiento que desbordan la estrategia tradicional profesor-alumno y favorecen la personalización del aprendizaje en términos de tiempo (asincronismo) y lugar (menor concurrencia).

· En términos de contenidos, los procesos son muy similares notándose, sin embargo, una clara tendencia a la profundización en sistemas digitales y en microelectrónica, lo cual es plenamente consistente con los hitos actuales de la disciplina y con las aplicaciones de punta”.

2.4 Así mismo, en términos de competencias se anotan las siguientes tendencias:

· “El conocimiento tiene un papel protagónico en el perfil del egresado.

· Se busca formar Ingenieros Electrónicos con alta capacidad de autoaprendizaje y conscientes de su permanente necesidad de formación (aprender a aprender).

· Se apoya el desarrollo de habilidades básicas para el trabajo en equipo

(experiencias interdisciplinarias).

· Se propende por una mayor toma de conciencia sobre la responsabilidad ética y profesional del ingeniero electrónico, particularmente en el manejo del medio ambiente”.

2.5 También se señala que un aspecto fundamental en todos los procesos mencionados anteriormente, es la calidad de los profesores, quienes normalmente cuentan con el apoyo para:

· “Alcanzar los más altos niveles de formación (doctorado y postdoctorado).

· Desarrollar trabajo investigativo (en virtud de lo cual su producción intelectual es alta)

· Participar en el desarrollo de proyectos que implican gran integración con otras disciplinas, para la solución integral de problemas específicos de la sociedad y el sector industrial”.

2.6 Así mismo hacen una revisión de las tendencias de formación en el ámbito latinoamericano (particularmente Argentina, Chile, Venezuela, Brasil y Méjico), encontrando: “grandes similitudes con el proceso nuestro y si bien, se muestran importantes avances en la liberación de tiempo presencial del estudiante en clases, las demás características relevantes están ya incluidas en el análisis de las tendencias en los ámbitos norteamericano y europeo”.

2.7 Finalmente hacen una referencia de las Tendencias dentro de la Ingeniería Electrónica, destacando las siguientes:

· “Intensificar el conocimiento de los Circuitos Integrados y las Técnicas Digitales, ya que el desarrollo de la tecnología digital está en un cambio continuo y ha permeado todos los campos de las aplicaciones comerciales de la electrónica. En general estas tendencias no introducen cambios en el Plan de Estudios de las Carreras en sus áreas básica y básica profesional, sino en el área profesional específica que puede manejarse de una forma muy ágil y muy práctica si se tienen esquemas flexibles de profundización y/o especialización”.

· Ya que la oferta de empleo en el país no esta en capacidad de absorber el elevado número de profesionales egresados en Ingeniería Electrónica (más de 3.000 por año), se debe buscar las posibilidades de trabajo para el profesional egresado en Ingeniería Electrónica, explotando su capacidad creativa y su fundamentación hacia el diseño electrónico y al trabajo interdisciplinario con el fin de lograr nichos a los que pueda generar soluciones y así establecer su propia fuente de sustento”.

· Aunque la modernización curricular es un proceso que se está dando a nivel de todo el mundo con una intensidad muy grande debido a los vertiginosos cambios de las última décadas, los programas curriculares que resulten de este proceso deben ser parte fundamental de un política integral de desarrollo del país y por lo tanto deben tener en cuenta toda nuestras particularidades, nuestra idiosincrasia y la historia de nuestro desarrollo”.

3. En el estudio:” Identificación, Clasificación y Análisis de las Tendencias de Investigación en Ingeniería Electrónica a nivel Mundial, Nacional y Regional”, elaborado por Gilberto Santos Nieves, Milton Javier Muñoz y Jorge Gómez Rojas de la Fundación Universitaria de San Gil (Colombia), publicado en la revista Educación en Ingeniería, diciembre 2010, de ACOFI, se plantea, entre otros, los siguientes aspectos relacionados con la Ingeniería Electrónica:

3.1 “La electrónica ha adquirido importancia en áreas como la automatización industrial y las telecomunicaciones, y se ha convertido en prioridad y elemento estratégico en el ámbito internacional debido a las posibilidades que ofrece para el mejoramiento de procesos” ⁽¹³⁾.

3.2 A nivel mundial, en el campo de electrónica identifican dos tipos de industrias:

· “La de semiconductores, donde se encuentran ubicadas las empresas que se dedican al desarrollo de dispositivos electrónicos basados en la investigación de las propiedades de los materiales semiconductores, así como también en el desarrollo de nuevos materiales de este tipo.

· El segundo tipo de industria está compuesto por aquellas que fabrican y ensamblan equipos electrónicos, entre ellos equipos de instrumentación y control, de electrónica de potencia, de telecomunicaciones, computadores, equipos para el tratamiento de datos, electrónica de consumo y electrónica automotriz” ⁽¹⁴⁾.

3.3 En las siguientes universidades latinoamericanas investigadas: Argentina (Universidad de Buenos Aires); Brasil (Universidad de Sao Paublo, Universidad Estatal de Campinas, Universidad Federal de Rio de Jaibero, Universidad Federal de Río Grande del Sur y Universidad Estatal de Sao Paublo); Chile (Universidad Católica de Chile y Universidad de Chile); México (Universidad Nacional Autónoma de México), el estudio pudo determinar 7 áreas de investigación, relacionadas al campo de la Ingeniería Electrónica y Ciencias de la Computación⁽¹⁵⁾:

· “Técnicas Digitales y Procesamiento de Señales.

· Bioingeniería.

· Electrónica del Estado Sólido (Circuitos Integrados, Dispositivos y Materiales Semiconductores, Física de la Electrónica, Micro y Nanoelectrónica, Fotónica y Óptica, Ciencia e Ingeniería del Quantum).

· Antenas y Telecomunicaciones (Antenas, Teoría de la Información, Comunicaciones); Ciencias de la Computación (Redes, Sistemas de Software, Web).

· Automatización, Instrumentación y Control (Inteligencia Artificial, Control, Sistemas de Hardware, Sistemas Inteligentes, Sensoria).

· Sistemas de Energía, Redes de Distribución y Potencia”.

3.4 En cuanto a las universidades a nivel nacional, el estudio identifico 6 grandes áreas de investigación, respecto a la ingeniería electrónica, de acuerdo al modelo de medición de grupos de investigación , tecnología e innovación, elaborado por Conciencias (2008) ⁽¹⁶⁾:

· “Bioingeniería.

· Electrónica de Estado Solido (Circuitos Integrados, Dispositivos y materiales Semiconductores, Física de la Electrónica, Micro y Nanoelectrónica, Fotónica y Óptica, Ciencia e Ingeniería del Quantum).

· Antenas y Telecomunicaciones (Antenas, Teoría de la Información, Comunicaciones).

· Ciencias de la Computación (Redes, Sistemas de Software, Web).

· Automatización, Instrumentación y Control (Inteligencia Artificial, Control, Sistemas de Hardware, Sistemas Inteligentes, Sensórica).

· Sistemas de energía eléctrica, redes de distribución y potencia”.

3.5 El estudio señala que la industria internacional de semiconductores está conformada por cinco regiones principales (Estados Unidos: 55%, Japón: 17%, Taiwán: 13%, Europa: 10% y Corea: 5%) de fabricación de Circuitos Integrados en el mundo, las cuales en conjunto conforman el Plan de Trabajo de tecnología Internacional para Semiconductores (The Internacional Technology Roadmap for Semiconductors – ITRS). Obteniendo como resultado las siguientes tendencias de desarrollo tecnológico en la industria de semiconductores: “Dispositivos Análogos; Microcontroladores; Controladores de Potencia; Circuitos Integrados; Sensores; Memorias; Dispositivos Digitales; Relojes y Temporizadores; RF; Productos para Automóviles; DSP; FPGA; Optoelectrónica; Interfaces; MEMS; ASICs Estructurados; Microprocesadores; Computación; Productos Táctiles…” ⁽¹⁷⁾

3.6 El estudio también identifico las áreas sobresalientes de desarrollo en la industria fabricante y ensambladora de equipos electrónicos, de acuerdo a la incidencia de cada una de estas en las áreas de conocimiento, constituyéndose en tendencias de desarrollo tecnológico para el sector, estas área son: “Electrónica de Consumo; Salud; Energía; Pruebas y Medición: Instrumentación Electrónica; Adquisición de Datos; Redes Y Comunicación; Dispositivos para automotores; Automatización y Control; Motores y Controles de velocidad” ⁽¹⁸⁾.

3.7 También se afirma en el estudio que: “en los últimos años se han empezado a explorar otros campos, relacionados con la medicina y la computación, y se han incorporado con más fuerza tendencias de investigación y desarrollo que habitualmente solo competía a países considerados como potencias mundiales y poseedores de alta tecnología. Estas tendencias están representadas en Colombia, con una presencia de investigación proporcional en las universidades, por las siguientes áreas de conocimiento: ⁽¹⁹⁾

· Electrónica de estado sólido: 27,78%

· Ciencias de la computación: 16,67%

· Bioingeniería: 16,67%”.

3.8 Dentro de las conclusiones, el estudio señala los siguientes puntos: ⁽²⁰⁾

· “Las grandes universidades del mundo no sólo desarrollan aplicaciones en ingeniería electrónica de alta tecnología, sino que también, al tiempo, generan dichas tecnologías. Investigaciones en: MEMS, NEMS, Fotónica, en Ingeniería del Quantum o Mega Computación son algunos ejemplos de las investigaciones de base que lideran los centros de investigación internacionales.

· Las universidades colombianas, por su infraestructura y sus montos de investigación, distan de ser generadores de alta tecnología; están en posibilidad, en cambio, de hacer aplicaciones de la misma. La coincidencia en las tendencias de investigación más destacadas es una evidencia de este hecho.

· Las actividades de investigación relacionadas con el campo de la Ingeniería Electrónica han aumentado en Colombia significativamente en lo trascurrido de los últimos cinco años. Es necesario que se preste especial atención a las tecnologías emergentes, como oportunidades para la innovación y la generación de valor agregado a las aplicaciones tecnológicas que se puedan realizar”.

4. Con el propósito de contar con fundamentos informativos para poder establecer las: “Tendencias Temáticas de los programas de Ingeniería Electrónica” que actualmente ofrecen los programas de Ingeniería Electrónica, en las diferentes Universidades Nacionales, Regionales e Internacionales, se identificaron estas tendencias en 65 Universidades (34 Nacionales, 15 Regionales (América Latina) y 16 Internacionales). En la tabla No. 2, se relacionan estos centros universitarios y las áreas académicas que fundamentan la formación de sus estudiantes en el programa de Ingeniería Electrónica (esencialmente en el campo de la Ingeniería Especifica). De las 34 nacionales las 18 primeras relacionadas en dicha tabla, cuentan con el programa de Ingeniería Electrónica con Acreditación de Alta Calidad, de acuerdo con el Consejo Nacional de Acreditación: CNA, a febrero del 2010.

Tabla No. 2 Áreas académicas especificas de los programas de Ingeniería Electrónica: Universidades Nacionales e Internacionales

Centro Universitario	Áreas Especificas
Universidades Nacionales 1. Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”, Bogotá (Programa de Ingeniería Electrónica). 2. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá (Programa de Ingeniería Electrónica). 3. Universidad de los Andes, Bogotá (Programa de Ingeniería Electrónica). 4. Escuela Colombiana de Ingeniería “Julio Garavito”, Bogotá (Programa de Ingeniería Electrónica). 5. Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá (Carrera de Ingeniería Electrónica). 6. Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín (Programa de Ingeniería Electrónica). 7. Universidad de Santo Tomas de Aquino, Bogotá (Programa de Ingeniería Electrónica). 8. Universidad de Antioquia. Medellín (Programa de Ingeniería Electrónica). 9. Fundación Universidad del Norte, Barranquilla (Programa de Ingeniería Electrónica).	Electrónica Básica y Avanzada, Telecomunicaciones, Automatización y Control, Instrumentación, Procesamiento Digital de Señales, Microelectrónica, Optoelectrónica, Bioingeniería… ⁽²¹⁾. Dispositivos electrónicos, Comunicaciones, Diseño de software, Instrumentación y Medidas, Automatización y Control de Procesos, Sistemas Digitales, Telemática, Robótica… ⁽²²⁾. Sistemas electrónicos Análogos y Digitales (incluyendo sistemas micro-electrónicos de muy alto nivel de integración (VLSI)), Sistemas de Instrumentación. Tratamiento de señales Biomédicas e Imágenes… ⁽²³⁾. Control numérico, Robótica, Control de Procesos Industriales, Control Automático Inteligente, Electromedicina, Redes de computadores, Telecomunicaciones, Telefonía… ⁽²⁴⁾ . Comunicaciones, Procesamiento Digital de Señales, Técnicas Digitales, Circuitos Electrónicos, Controladores, Robótica, Inteligencia Artificial, Bioingeniería… ^{( 25)} . Automática, Telecomunicaciones, Informática. Microelectrónica, Microprocesadores, … ⁽²⁶⁾. Electrónica de potencia, Instrumentación, Bioingeniería, Control, Automatización, Comunicaciones… ⁽²⁷⁾ Sistemas Digitales, Control, Comunicaciones, Bioingeniería, Computo e Informática, Control Industrial…⁽²⁸⁾ Sistemas de Control, Automatización, Telecomunicaciones, Sistemas Digital de Imágenes y Señales, Telemática, Telemedicina, Optoelectrónica... ⁽²⁹⁾.
10. Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga (Programa de Ingeniería Electrónica). 11. Pontificia Universidad Javeriana , Cali (Maestría en Ingeniería énfasis en Electrónica). 12. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja - Boyacá (Carrera de Ingeniería Electrónica). 13. Universidad del Valle, Cali – Valle del Cauca (Escuelas de Ingenierías Eléctrica y Electrónica). 14. Universidad Pontificia Bolivariana, Bucaramanga – Santander (Carrera de Ingeniería Electrónica) 15. Universidad Nacional de Colombia, Manizales – Caldas (Programa de Ingeniería Electrónica). 16. Universidad de Pamplona, Norte de Santander (Facultad de Ingeniería Electrónica). 17. Universidad de Ibagué, Tolima (Carrera en Ingeniería Electrónica). 18. Universidad Autónoma de Manizales- Caldas (Facultad de Ingeniería Electrónica). 19. Universidad de San Gil, Santander (Carrera de Ingeniería Electrónica) 20. Universidad El Bosque, Bogotá (Facultad de Ingeniería Electrónica). 21. Universidad Católica de Colombia, Bogotá, (Facultad de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones). 22. Universidad de los Llanos, Villavicencio (Programa de Ingeniería Electrónica). 23. Universidad del Cauca, Popayán (Facultad de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones). 24. Universidad Tecnológica de Pereira (Programa de Ingeniería Electrónica). 25. Universidad Surcolombiana, Neiva Huila (Programa de Ingeniería Electrónica). 26. Universidad Sergio Arboleda (Carrera en Ingeniería Electrónica). 27. Universidad Manuela Beltrán, Bogotá (Carrera en Ingeniería Electrónica). 28. Universidad de Cundinamarca, Fusagasuga ( Programa de Ingeniería Electrónica).	Máquinas Eléctricas, Electrónica, Comunicaciones, Procesadores, Sistemas Digitales, Instrumentación Electrónica, Arquitectura de Computadores, Electrónica Industrial, Sistemas de Control. Automatización Industrial, Bioingeniería, Telecomunicaciones...⁽³⁰⁾. Procesamiento Digital de Señales, Sistemas de Eventos Discretos, Sistemas Inteligentes Arquitecturas Avanzadas de Hardware, Control Multivariable para Sistemas Lineales, Control Óptimo, Métodos Avanzados de Control, Robótica Avanzada, Robótica Cooperativa, Teoría de Juegos, Sistemas Complejos, Prototipado Rápido de Sistemas Digitales, Computación Bioinspirada, Redes de Sensores Inalámbricas, Sistemas Embebidos de Tiempo Real, Sistemas de Hardware Reconfigurable, Dispositivos Optoelectrónicos…⁽³¹⁾ Electrónica digital, Electrónica Básica y Avanzada, Electrónica Experimental, Máquinas Eléctricas, Electrónica de Potencia, Microprocesadores, Procesamiento Digital de Señales, Comunicaciones, Medios de Propagación…⁽³²⁾. Arquitecturas Digitales, Bionanoelectrónica, Conversión de Energía, Informática Industrial, Sistemas de Control y Accionamientos, Sistemas de Potencias, Telecomunicaciones…⁽³³⁾ Instrumentación, Control, Robótica, Automatización, Telecomunicaciones, Ingeniería Biomédica, Procesamiento Digital de Imágenes…⁽³⁴⁾ Diseño Electrónico, Electrónica Analógica, Instrumentación Electrónica, Sistemas de Comunicaciones, Sistemas Dinámicos y Control, Teoría de Señales…⁽³⁵⁾. Telecomunicaciones, Bio - Electrónica, Control, Robótica, Inteligencia Artificial, Sistemas Expertos…^{(3 6)}. Dispositivos Eléctricos y Electrónicos, Electrónica Digital, Electrónica Básica y Avanzada, Electromedicina, Telecomunicaciones, Bioelectrónica, Comunicaciones Digitales…⁽³⁷⁾. Electrónica Análoga, Electrónica Digital, Instrumentación Electrónica, Comunicaciones, Automatización, Control Industrial…⁽³⁸⁾ . Electrónica Análoga, Electrónica Digital, Electrónica de Potencia, Sistemas de Control, Telecomunicaciones, Maquinarias Eléctricas…⁽³⁹⁾. Telecomunicaciones, Bioingeniería, Sistemas Digitales, Microprocesadores, Control, Automatismo… ⁽⁴⁰⁾. Electrónica, Microelectrónica, Automatismo, Control, Robótica, Telecomunicaciones, Redes Informáticas…⁽⁴¹⁾. Sistemas y Dispositivos Electrónicos, Control, Automatización, Telecomunicaciones, Instrumentación Electrónica…⁽⁴²⁾. Sistemas Análogos y Digitales, Sistemas de Control, Sistemas y Redes de Telecomunicaciones, Sistemas de Radiodifusión, Conmutación, Telemática…⁽⁴³⁾. Dispositivos y Sistemas Electrónicos, Comunicaciones, Control e Instrumentación, Sistemas Digitales, Computación, Robótica…⁽⁴⁴⁾. Sistemas Análogos y Digitales, Microprocesadores, Control, Robótica, Electrónica Industrial, Instrumentación Industrial, Comunicaciones, Red de datos…⁽⁴⁵⁾. Sistemas Análogos y Digitales, Electrónica Básica y Avanzada, Automatización, Robótica, Instrumentación, Telecomunicaciones, Informática, Aeroespacial…⁽⁴⁶⁾. Electrónica Industrial y de Potencia, Telecomunicaciones, Control, Automatización Industrial, Robótica, Sistemas Analógicos y Digitales…⁽⁴⁷⁾ Sistemas de Control y Automatización, Sistemas de Telecomunicaciones y Redes de Datos, Instrumentación, Sistemas de generación alternativa de Energía Eléctrica…⁽⁴⁸⁾.
29. Universidad Cooperativa de Colombia, Medellín (Programa de Ingeniería Electrónica). 30. Universidad de Santander, Bucaramanga (Programa de Ingeniería Electrónica). 32. Universitaria de Investigación y Desarrollo – UDI, Bucaramanga (Programa de Ingeniería Electrónica). 33. Universidad INCCA de Colombia, Bogotá (Carrera de Ingeniería Electrónica). 34. Universidad Antonio Nariño, Bogotá (Facultad de Ingeniería Electrónica) Universidades Regionales (América Latina) 1. La Universidad Nacional Autónoma de México, Cuidad de México (Programa de Ingeniería Electrónica). 2. La Universidad Nacional Ingeniería del Perú, Lima Perú (Programa de Ingeniería Electrónica). 3. Universidad del Valle de Guatemala, Guatemala (Programa de Ingeniería Electrónica). 4. Universidad de Palermo, Buenos Aires Argentina (Carrera de Ingeniería Electrónica). 5. Universidad de Monterrey, Monterrey México (Ingeniería en Tecnologías Electrónicas). 6. Universidad de la Plata, Buenos Aires Argentina (Programa de Ingeniería Electrónica). 7. Universidad Mayor de Santiago de Chile, Santiago de Chile (Programa de Ingeniería Electrónica). 8. Universidad Tecnológica de Perú, Lima Perú (Facultad de Ingeniería Electrónica). 9. Universidad Central de Venezuela, Caracas Venezuela (Departamento de Electrónica). 10. Universidad Técnica, Habana Cuba (Escuela de Electrónica y Telecomunicaciones) (Curso de Verano “Ciencia , Tecnología y Cristalografía”) 11. Universidad de Panamá, Cuidad de Panamá (Escuela de Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones) 12. Universidad Ricardo Palma, Lima Perú (Escuela de Ingeniería Electrónica). 13. Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires Argentina (Carrera de Ingeniería Electrónica). 14. Universidad de Sao Pablo, Sao Pablo Brasil (Carrera de Ingeniería Electrónica). 15. Universidad Estatal de Campinas, Campinas Brasil (Escuela de Ingeniería Electrónica). Universidades Internacionales 1. Universidad de Manschester, Londres Reino Unido (Escuela de Ingeniería Eléctrica y Electrónica). 2. Universidad de la Ciudad de Dublín, Dublín Irlanda (Escuela de Ingeniería Electrónica) 3. Universidad de Toronto, Toronto Canadá (Departamento de Electrónica). 4. Universidad Internacional de La Florida, Miami (EE.UU) (Curso de Electrónica). 5. Universidad de Málaga, Barcelona España (Programa de Ingeniería Superior en Electrónica) 6. Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong, Hong Kong China (Departamento de Ingeniería Electrónica y Computación). 7. Universidad Nacional de Singapur, Singapur (Departamento de Ingeniería Eléctrica y Cómputos). 8. Universidad de Texas, Dallas EEUU (Departamento Electrónica). 9. Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Manresa, Barcelona España (Ingeniería Electrónica Industrial y Automática). 10. Universidad del Estado de Washington – Vancouver, EEUU (Programa de Ingeniería Eléctrica). 11. Universidad de Ciencia y Tecnología de China (USTC), Pekín China (Ingeniería Electrónica) 12. Universidad SRM, Modinagar India (Facultad de Ingeniería y Tecnología). 13. Gran Escuela Superior de Ingeniería, Paris Francia (Área Electrónica). 14. Universidad Energética de Moscú, Moscú Rusia (Programa de Ingeniería Electrónica). 15. Universidad Politécnica de San Petersburgo, San Petersburgo Rusia (Programa de Ingeniería Electrónica). 16. Universidad Técnica de Berlín, Berlín Alemania (Programa de Ingeniería Electrónica).	Control Industrial, Telecomunicaciones y Teleinformática, automatización , telefonía pública, Microcontroladores, Sensores e Instrumentación, Electrónica de potencia, Máquinas Eléctricas…⁽⁴⁹⁾ Electrónica, Técnicas Digitales, Telecomunicaciones, Sistemas de Control, Microprocesadores…⁽⁵⁰⁾. Circuitos Lógicos, Electrónica Básica, Sistemas de Control, Microprocesadores y Microcontroladores, Robótica, Automatización, Sistemas Digitales, Telecomunicaciones, Instrumentación Industrial, Optoelectrónica, Redes de Computadores… ⁽⁵¹⁾. Dispositivos y Sistemas Electrónicos, Comunicaciones, Computación, Controles, Robótica, Electromedicina, Sistemas Digitales, Potencia, Informática…⁽⁵²⁾. Electrónica Análoga, Electrónica Digital, Microprocesadores, Sistemas de Control, Automatización, Electrónica Industrial, Instrumentación Electrónica…⁽⁵³⁾. Sistemas Análogos y Digitales, Microprocesadores y Microcontroladores, Biomédica, Informática , Comunicaciones…⁽⁵⁴⁾ Automatización, Control e Instrumentación de Sistemas Industriales de Producción, Sistemas de Información, Teleprocesos, Procesamiento de Señales…⁽⁵⁵⁾ Información y Telecomunicaciones, Control y Automatización, Electrónica Analógica y Digital, Microcontroladores y Electrónica de Computadores, Simulación y Fabricación de Circuitos Impresos… ⁽⁵⁶⁾. Telecomunicaciones, Control Automático, Computación, Electrónica Pura… ⁽⁵⁷⁾ Sistemas y equipos Electrónicos Análogos y Digitales, Sistemas de Telecomunicaciones, Procesos de Automatización Industrial …⁽⁵⁸⁾. Dispositivos Electrónicos, Circuitos Electrónicos, Sistemas Lógicos y Digitales, Microprocesadores, Comunicaciones, Control y Servomecanismo… ⁽⁵⁹⁾. Sistemas Electrónicos, Sistemas de Telecomunicaciones y la Automatización Industrial…⁽⁶⁰⁾ Electrónica, Electromecánica, Neumática, Electroneumática, Hidráulica, Robótica, Autotrófica, Informática…⁽⁶¹⁾ . Sistemas de Control, Sistemas de Telecomunicaciones, Sistemas de Potencia, Sistemas Digitales, Electrónica Básica, Instrumentación…⁽⁶²⁾. Cristalografía, Nanotecnología en materiales semiconductores y superconductores de electricidad, Química cuántica y su aplicación en la Robótica, Dispersión de las ondas Electromagnéticas, Nanotecnología en Reciclaje de Desechos no Biodegradables, Nanotecnología Fotovoltaica…⁽⁶³⁾. Equipos y Sistemas Radiodifusión Sonora y de Video, Sistemas Integrados vía Satélites, Equipos y sistemas Médicos, Centrales y redes Telefónicas, Telefonía Móvil Celular, Modernos equipos de Fibra Óptica, Transmisión, Programación y Recepción de Ondas Electromagnéticas…⁽⁶⁴⁾. Circuitos Digitales, Procesamiento Digital de Señales, Dispositivos Electrónicos, Telecomunicaciones, Control, Comunicaciones Ópticas, Microondas…⁽⁶⁵⁾. Electrónica General, Sistemas Electrónicos, Electrónica Digital, Microprocesadores, Sistemas de Control, Biomedicina, Telecomunicaciones, Computación, Audio, Electroacústica…⁽⁶⁶⁾. Telecomunicaciones, Instrumentación Electrónica, Microprocesadores, Electrónica de Potencia, Control de Procesos Industriales…⁽⁶⁷⁾. Comunicaciones, Teleinformática, Microcontroladores, Control de Procesos Industriales, Automática, Robótica, Inteligencia Artificial…⁽⁶⁸⁾. Nanotecnología, Comunicaciones, Sensores, Sistemas de Energía y Conversión de la energía,We are actively working in the areas of power generation & distribution, communications, medical systems, security, hybrid vehicles and electronic systems for agricultural processes. Generación de Energía y Distribución, Sistemas Médicos, Sistemas de seguridad, Vehículos Híbridos, Sistemas Electrónicos para procesos Agrícolas… ⁽⁶⁹⁾. Dispositivos de alta tecnología, Reproductores de mp3, Teléfonos Móviles, Televisores Digitales, Computadores Portátiles, Consolas de Juegos…⁽⁷⁰⁾ Sistemas de Comunicaciones Inalámbricas, Circuitos Análogos y Digitales, Sistemas VLSI, Instrumentación Electrónica, Biomédica Electrónica,…” ⁽⁷¹⁾. Componentes eléctricos y Electromagnéticos en los Sistemas Domóticos y en la Industria Automotriz… “. ⁽⁷²⁾ Propagación, Electrónica Integrada, Electromedicina, Electrónica de Potencia, Telecomunicaciones, Nuevas Tecnologías de Comunicaciones…⁽⁷³⁾ Microelectrónica, Radiocomunicaciones, Informática, Computación, Diseño de Circuitos Integrados, Biomédica Electrónica, Automatización, Robótica, Fotónica…⁽⁷⁴⁾ Bio-robótica, Control, Sistemas Inteligente, Sistemas Autónomos, Energías Renovables, Generación y Distribución de Energía, Sistemas de Radiocomunicación bajo el agua ⁽⁷⁵⁾. Comunicaciones, Nanoelectrónica, Ciencia de Materiales, Ciencias de la información Geoespacial…⁽⁷⁶⁾. Automatización, Robótica industrial, Sistemas Electrónicos de Control, Instrumentación, Electrónica Analógica, Digital y de Potencia…⁽⁷⁷⁾. Dispositivos Ópticos, Comunicaciones Inalámbricas, Diseño de Dispositivos Avanzados, Pruebas de Circuitos Integrados, Sistemas de Potencia, Diseño de Dispositivos Nanoelectrónicos…⁽⁷⁸⁾. Sistemas de Comunicaciones e Información, Procesamiento de Señales de Voz, Imágenes y Video, Teoría de la Información, Seguridad en la Información, Redes de Computadores, Sistemas de Control, Reconocimiento y Aislamiento de Imágenes, Sistemas Biológicos, Robótica, Electromagnetismo y Tecnologías de Microondas, Dispositivos Semiconductores: caracterización y modelización, RF y Circuitos y sistemas de Ondas Milimétricas, Circuitos y Sistemas Mezcladores de Señales Análogas, Transceptores Inalámbricos CMOS, Sensores y Circuitos CMOS, Componentes Básicos de Circuitos Integrados: ADC, DDs, PLL, PA,…, Antenas en Circuitos Integrados, Minimización de Dispositivos Médicos, Procesamiento de Imágenes Biomédicas, Instrumentación y Dispositivos Biomédicos, Ingeniería Neural, Ingeniería de Rehabilitación, Diagnósticos y Asistencia Médica a Domicilio, Sensores Biomédicos, Órganos Humanos Artificiales…⁽⁷⁹⁾ Bioingeniería, Ingeniería Genética, Nanotecnología, Ingeniería Nuclear, Electrónica y Comunicaciones, Instrumentación y Control... ⁽⁸⁰⁾. Dispositivos y Sistemas Electrónicos, Electrónica en Aeronáutica, Automotriz y Espacial, Informática, Biomédica, Sistemas Electrónicos de Seguridad…⁽⁸¹⁾. Dispositivos y Sistemas Médicos y Biotecnológicos, Radiotecnología y Radiotécnica, Accesorios Domésticos Radioelectrónicos, Sistemas Radioelectrónicos, Tecnología de la Iluminación y Fuentes de Luz, Electrónica Cuántica y Electrónica Óptica, Microelectrónica y Electrónica de Materiales Sólidos, Dispositivos e Instrumentos Electrónicos…⁽⁸²⁾. Radiofísica y Electrónica, Electrónica Cuántica, Electrónica Física, Física Aplicada y Óptica del Cuerpo Sólido, Física de Semiconductores y Nanoelectrónica, Telecomunicaciones y Radiotécnica, Medios Radioelectrónicos de defensa de la Información, Electrónica del Cuerpo Sólido, Tecnología Médica…⁽⁸³⁾. Electrónica de Potencia, Computadores y Electrónica Digital, Automatización y Control de Procesos Industriales, Telecomunicaciones…⁽⁸⁴⁾.

Conclusiones:

En base a lo referido en la parte de contexto de este ensayo y especialmente lo indicado en la tabla anterior, se puede puntualizar las siguientes conclusiones:

1. En el campo de la Ciencia Básica y la Ciencia Ingenieril, las correspondientes áreas académicas que desarrollan , en su conjunto, son muy similares, pudiéndose identificar como comunes las siguientes: Físicas; Matemáticas; Estadística; Campos Electromagnéticos; Circuitos Eléctricos y Electrónicos; Algoritmos y Programación; Dispositivos Semiconductores; Sistemas Digitales…

2. En el campo Socio Humanístico, aunque cada universidad tiene sus propias particularidades al respecto, se pudo identificar como tópicos comunes: la Ética; la Responsabilidad; la protección al Medio Ambiente; la Solidaridad Social, la Cultura Ciudadana…

3. En el caso de las Electivas no fueron tenidas en cuenta en este estudio, ya que por un lado la buena mayoría los programas consultados, en las fuentes examinadas, no disponían de esta información, y por el otro lado, las que se pudieron conocer las temáticas tratadas en ellas, son casi exclusivas de cada uno de los programas consultados al respecto.

4. Específicamente en el campo de la Ingeniería Electrónica se pudo identificar lo siguiente:

a.) Para el caso de las Universidades Nacionales:

· Las áreas académicas que se podrían considerar comunes a la gran mayoría de los programas consultados son: Electrónica Básica y Avanzada, Telecomunicaciones, Automatización y Control, Instrumentación Electrónica y Medidas, Procesamiento Digital de Señales, Dispositivos Electrónicos, Microprocesadores y Microcontroladores…

· Las áreas académicas que se podrían considerar comunes a más o menos la mitad de los programas consultados son: Microelectrónica; Optoelectrónica; Computo e Informática; Telemática; Robótica; Sensores; Electrónica de Potencia; Máquinas Eléctricas…

· Las áreas académicas que se podrían considerar que son especificas de muy pocos de los programas consultados son: Bioingeniería; Biomédica; Electromedicina; Inteligencia Artificial, Teoría de Señales…

b.) Para el caso de las Universidades Regionales (América Latina)

Se puede apreciar que las consideraciones contempladas en las Universidades Nacionales es muy similar al de las Universidades Regionales, con algunas aisladas excepciones como es el caso de la Nanotecnología.

c.) Para el caso de las Universidades Internacionales:

· Aunque los tipos de áreas académicas, para este caso, son mas diversas en los diferentes programas consultados, se podría considerar con cierto grado de asiduidad las siguientes: Electrónica Digital; Microprocesadores; Microcontroladores; Telecomunicaciones; Microelectrónica; Electrónica de Potencia; Informática y Computación; Teleinformática; Automatización y Control Industrial; Dispositivos Electrónicos; Instrumentación Electrónica …

· En un segundo grupo se podrían considerar las siguientes áreas académicas, con una asiduidad de menor grado: Biomédica Electrónica; Servomecanismos; Robótica; Inteligencia Artificial; Optoelectrónica; Teoría de la Información; Redes de Computadores, Sistemas Domóticos…

· Finalmente se encuentra el grupo de áreas académicas que son comunes a un muy reducido número de los programas consultados (en algunos casos a un solo programa): Electrónica en Aeronáutica, Automotriz y Espacial; Nanotecnología; Ingeniería Nuclear; Ingeniería Neural; Telefonía Móvil; Televisión Digital; Vídeos Híbridos; Fotonica; Sistemas Autónomos; Sistemas Inteligentes; Electroneumática; Electroacústica; Electrohidráulica; Ciencias de la Información Espacial…

5. En la tabla No. 3 se hace una relación del porcentaje de las áreas académicas específicas de los programas de Ingeniería Electrónica de las 65 universidades consultadas e indicadas en la tabla No.2.

Electrónica Tabla No. 3 Porcentajes de las áreas académicas específicas de la Ingeniería Electrónica

Comunicaciones (12)	17,65%
Control (9)	13,24%
Bioingeniería (7)	11,76%
Sistemas digitales (7)	10,29%
Nanotecnología (7)	10,29%
Robótica (6)	8,84%
Instrumentación Electrónica (5)	8,82%
Informática (5)	8,82%
Electrónica de potencia (4)	5,88%
Optoelectrónica (3)	4,41%

Reflexiones:

Como reflexiones resultantes de las diferentes particularidades y tendencias existentes, en el campo de la Ingeniería Electrónica, de las Instituciones y estudios considerados en los puntos tratados anteriormente, se podría resaltar las que se relacionan a continuación, para tener en cuenta en el replanteamiento del currículo del programa de Ingeniería Electrónica en el país:

1. En el campo de la Ciencia Básica, se debe buscar una formación muy sólida en las ciencias de la Ingeniería: Física; Matemáticas; Química; Biología; Estadística y Probabilidades; …

2. En el campo Socio Humanístico, debe buscarse una formación complementaria en las áreas: Artísticas; Cultura General; Emprendimiento Empresarial; Ética Profesional; Conservación del Medio Ambiente; Fundamentos de la Investigación; Expresión Oral y Escrita; …

3. En el campo de la Ciencia Ingenieril, debe buscarse la fundamentalización en el conocimiento de los conceptos esenciales y en el manejo de las herramientas básicas que permitan el entendimiento, aplicabilidad, investigación y desarrollo de las problemáticas que habitualmente enfrenta la Ingeniería Electrónica, tales como: Leguajes y Aplicaciones Avanzados de Programación; Circuitos y Dispositivos básicos en los sistemas electrónicos; Técnicas y Sistemas Digitales; Física Cuántica y Electromagnetismo; Circuitos Electrónicos (VLSI) de estado sólido; Dispositivos y Sistemas Sensoriales; Procesamiento de Señales e Imágenes; Amplificación y Sistemas de Modulación; Microprocesadores y Microcontroladores, Sistemas de Control y Automatización; Instrumentación Electrónica e Industrial; Ingeniería de Potencia; Optoelectrónica; …

4. En el campo de la Ingeniería Especifica, se podría optar por una de las siguientes especialidades:

· Electromedicina y Bioingeniería.

· Inteligencia Artificial y Robótica.

· Nanotecnología e Ingeniería Nuclear.

Se entiende que estas reflexiones deberán ajustarse a los criterios académicos, que la correspondiente Facultad de Ingeniería defina para el establecimiento final del plan de estudios del programa de Ingeniería Electrónica, tales como:

· Tiempo de duración del programa (4 ó 5 años).

· Número de asignaturas totales y asignaturas por semestre.

· Intensidad horaria presencial semanal.

· Asignaturas obligatorias y electivas.

· Créditos totales del programa y por asignatura.

Referencias

(1) Colciencias, Plan Estratégico Programa Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI) 2005-2015, noviembre 2005 Bogotá D.C. p. 11

(2) Colciencias, Plan Estratégico Programa Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI) 2005-2015, noviembre 2005 Bogotá D.C. 2005-2015 p. 15

(3) Colciencias, Plan Estratégico Programa Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI) 2005-2015, noviembre 2005 Bogotá D.C. 2005-2015 p. 16

(4) Colciencias, Plan Estratégico Programa Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI) 2005-2015, noviembre 2005 Bogotá D.C. p. 17

(5) Colciencias, Plan Estratégico Programa Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI) 2005-2015, noviembre 2005 Bogotá D.C. pp. 19-21

(6) Colciencias, Plan Estratégico Programa Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI) 2005-2015, noviembre 2005 Bogotá D.C. pp. 31-32

(7) Colciencias, Plan Estratégico Programa Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI) 2005-2015, noviembre 2005 Bogotá D.C. pp. 39 y 44-45

(8) Colciencias, Plan Estratégico Programa Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI) 2005-2015, noviembre 2005 Bogotá D.C. p. 48

(9) Colciencias, Plan Estratégico Programa Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI) 2005-2015, noviembre 2005 Bogotá D.C. pp. 69-71 y 75-77

(10) Colciencias, Plan Estratégico Programa Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI) 2005-2015, noviembre 2005 Bogotá D.C. p. 81

(11) Colciencias, Plan Estratégico Programa Nacional de Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI) 2005-2015, noviembre 2005 Bogotá D.C pp. 83-84

(12) ICFES-ACOFI, Marco de Fundamentación Conceptual y Especificaciones de Prueba – ECAES Ingeniería Electrónica versión 6.0 – julio de 2005 pp. 6-11

(13) Revista Educación en Ingeniería Electrónica, ACOFI, diciembre 2010., p 65

(14) Revista Educación en Ingeniería Electrónica, ACOFI, diciembre 2010., p 65

(15) Revista Educación en Ingeniería Electrónica, ACOFI, diciembre 2010., p 65

(16) Revista Educación en Ingeniería Electrónica, ACOFI, diciembre 2010., pp. 66-67

(17) Revista Educación en Ingeniería Electrónica, ACOFI, diciembre 2010., p. 68

(18) Revista Educación en Ingeniería Electrónica, ACOFI, diciembre 2010., p. 69

(19) Revista Educación en Ingeniería Electrónica, ACOFI, diciembre 2010., p. 71

(20) Revista Educación en Ingeniería Electrónica, ACOFI, diciembre 2010., p. 72

(21) Universidad Distrital, Proyecto curricular de Ingeniería Electrónica, 2011.

(22) www.manizales.unal.edu.co/pc_electronica/planestudio.php

(23) electrica.uniandes.edu.co/web/?seccion=10...